Docente en tiempos muy difíciles, pero optimista y comprometida con una Venezuela mejor para todos

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Turista

Turista
Un Turista es aquella persona que se traslada de su domicilio habitual a otro punto geográfico, estando ausente de su lugar de residencia habitual más de 24 horas y realizando pernoctación en el otro punto geográfico.

TURISMO

La palabra Turismo se origina de la palabra TOUR y el sufijo ISM (Tourism), siendo la palabra Tour la más utilizada en Europa en el siglo XVIII para designar todo lo relativo a los viajes y la cual se presume tiene sus raíces etimológicas en los vocablos latinos TORNUS y TORNARE que significan girar y dan la idea de viaje circular de vuelta al punto de partida. En sus principios históricos se interpretó el Turismo como viaje
por placer. Actualmente se considera que el Turismo es más que el simple ir y venir e involucra muchas otras relaciones además del puro placer.

Hospitalidad

Hospitalidad
El proceso del Turismo comienza desde la decisión de realizar un viaje, por diversas motivaciones, hasta que el turista regresa a su residencia habitual, en este proceso se ven involucradas un grupo de entidades que van a proveer al visitante de todos los servicios que requiere, los Servicios Básicos y Complementarios. Es importante tomar en consideración que a pesar de que el origen del término ubica la hospitalidad solo en los establecimientos de alojamiento y alimentación, la hospitalidad no puede ponerse de manifiesto solo en estos establecimientos. Hacer sentir a la persona bien, no es solo responsabilidad de la camarera o el dependiente gastronómico, en una Agencia de Información también se deben tomar en cuenta elementos relacionados con el buen trato, la cortesía y el respeto.(imagen : Lidotel - Margarita)

St. Thomas University. St. Paul, Minnesota. http://ow.ly/rZ0hW

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Este Blog esta diseñado para enriquecer y facilitar los conocimientos a estudiantes del área de Turismo y afines, para mostrar lugares de interés turístico de Venezuela y tendencias de la Actividad Turística. Agradecemos su participación y consulta, esperando sea útil y podamos seguir formando cada día,mejores profesionales y mejores ciudadanos.


“ El maestro verdadero no puede estar contento nunca con lo que sabe ni aún de la forma como enseña, porque la conformidad le confinaría a la rutina que anula las iniciativas, esteriliza el pensamiento y hace ineficaces sus influencias en los corazones jóvenes, que frente a las mudanzas de nuestros tiempos piden al maestro estar al día para poder responder a sus solicitudes de novedad, de contemporaneidad”.

Luis Beltrán Pietro Figueroa.

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Técnico Medio en Turismo


La Escuela Técnica tiene como finalidad ofrecer una formación dirigida al desarrollo endógeno, fomentando habilidades, destrezas, valores y virtudes que fortalezcan esta orientación; al mismo tiempo que propicia el pensamiento crítico, reflexivo, humanista, liberador y ambientalista. También, proporciona herramientas para la investigación, que permiten el desarrollo de proyectos productivos, sociales y culturales que beneficien a la comunidad, logrando una formación integral, sustentada en un compromiso social para la transformación del país. Asimismo, garantizar la formación especializada a los adolescentes y jóvenes en los campos científico, humanístico, artístico, técnico y tecnológico, para su incorporación al proceso productivo social y la prosecución a la Educación Superior. CNB.


El Perfil del egresado como Técnico Medio en Turismo

Plantea individuos aptos para trabajar en áreas operativas y no operativas, capaces de guiar proyectos turísticos, con conocimientos en Administración, Informática, Mercadeo, Relaciones Públicas, Relaciones Humanas, Ética, Protocolo, Idiomas, A y R, A y B, entre otros aspectos. Ubicados en su contexto nacional, regional y local, capacitado para estudiar y establecer rutas turísticas, paquetes turísticos, fomentar negocios turísticos; pudiendo ejercer en una gran cantidad de áreas. El Profesional de Turismo es un individuo preparado desde el nivel Técnico de forma Integral: productivo, eficiente y capaz.

Lcda. Adriana Santoyo López



sábado, 26 de agosto de 2017

Orientaciones y Plan de Estudio Mención Turismo de Educación Media Técnica




Orientaciones y Plan de Estudio Mención Turismo de Educación Media Técnica


COMPONENTE 

   GENERAL

En el marco del proceso de Transformación Pedagógico orientado por el Ministerio del Poder Popular para la Educación , y tomando como referencia los documentos orientadores del enfoque y áreas de formación emanados por el  Viceministerio de Educación Media, se establece el componente común del nivel de Educación Media para la opción Media Técnica. (Tabla 1)
         
                      PLAN DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA




    















 Como se muestra en la (Tabla 1), se propone un “COMPONENTE COMÚN DEL NIVEL” de primer año al quinto año con todas las áreas de formación y en sexto año solo con “Formación para la Soberanía Nacional” y “Participación en Grupos de Creación, Recreación y Producción” el área de “Orientación y Convivencia” debe ser asignado en el horario de las y los docentes que va a atender al curso. Tomando en cuenta las especificidades de cada especialidad y mención se establecen los “BLOQUES TÉCNICOS”, básico y profesional.

BLOQUE TÉCNICO BÁSICO: Contempla las áreas de formación Técnica de primero y hasta tercer año. En esta se proponen (3) áreas de formación por año con el propósito de dar cumplimiento a la Ley Orgánica de Educación en su artículo 25 que establece que la Educación Media Técnica tiene una duración de (6) años( desde primero a sexto año), los referentes Teóricos Prácticos de estas áreas deben ser orientados tomando en cuenta los siguientes criterios:
ESPECIALIDAD (Agropecuaria, Arte, Industrial, Promoción Social y Servicios de Salud, Comercio y Servicios Administrativos, Seguridad y Defensa),
POTENCIALIDAD (Talleres, Laboratorios, Anexos Agropecuarios, Espacios de producción, y/o Ambientes de Aprendizaje, Dotación, Herramientas, Implementos, Insumos, Maquinaria y Docentes con formación),

MENCIÓN (Formación pedagógica específica).
(Ver Tabla 2 )











Los referentes comunes de la especialidad deben ser desarrollados en los tres primeros años de la formación Técnica (Ver Tabla 2), así mismo se debe realizar la Vinculación Sociolaboral (Ver Documento orientador N°1) a través de estas áreas de formación, permitiendo de esta forma que las y los estudiantes . tengan una formación integral contextualizada y eminentemente práctica con experiencia real en las entidades de trabajo. La evaluación de cada área de formación es individual, de acuerdo a las normas establecidas por Ministerio del Poder Popular para la Educación y demás leyes con competencia. Este bloque se debe desarrollar con los referentes que se describen a continuación en las tablas por años.
PLAN DE ESTUDIO DE PRIMERO A TERCER AÑO





















COMPONENTE ESPECÍFICO
Se realiza la adaptación del componente común con la incorporación de lo establecido en la Resolución (238) del año 2002, ya que representa el antecedente legal vigente y mediante el cual se orienta un profundo debate nacional sobre la pertinencia, aplicación y actualización de los contenidos y bloques de horas, en el marco del Proceso de Transformación Pedagógico y las necesidades de la Nación contempladas en el Plan de la Patria 2013 – 2019.

BLOQUE TÉCNICO PROFESIONAL: Este es el que permite la consolidación de la formación Técnica profesional, contiene los referentes por especialidad y menciones, se desarrolla a partir de cuarto y hasta el sexto año, Este bloque se debe desarrollar con los referentes específicos de la mención que se describen a continuación :

















    La lista de referentes para las áreas de formación que se muestran en las tablas anteriores deben ser desarrollados a partir del cuarto y hasta el sexto años de la formación Técnica, así mismo se debe realizar la Práctica Sociolaboral (Ver Documento orientador N°1) a través del área de formación “Pasantías”, donde las y los estudiantes desarrollaran una jornada laboral de 8 horas por 12 semanas en una entidad de trabajo. Esta experiencia debe significar para las y los estudiantes la primera oportunidad de incorporación al sistema laboral y/o de organización productiva en su entorno social para potenciar redes productivas, de desarrollo de proyectos que mejoren las condiciones, o producción de servicios y productos destinados al bienestar y desarrollo de los entornos locales y regionales con miras a lo nacional.












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