Docente en tiempos muy difíciles, pero optimista y comprometida con una Venezuela mejor para todos

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Turista

Turista
Un Turista es aquella persona que se traslada de su domicilio habitual a otro punto geográfico, estando ausente de su lugar de residencia habitual más de 24 horas y realizando pernoctación en el otro punto geográfico.

TURISMO

La palabra Turismo se origina de la palabra TOUR y el sufijo ISM (Tourism), siendo la palabra Tour la más utilizada en Europa en el siglo XVIII para designar todo lo relativo a los viajes y la cual se presume tiene sus raíces etimológicas en los vocablos latinos TORNUS y TORNARE que significan girar y dan la idea de viaje circular de vuelta al punto de partida. En sus principios históricos se interpretó el Turismo como viaje
por placer. Actualmente se considera que el Turismo es más que el simple ir y venir e involucra muchas otras relaciones además del puro placer.

Hospitalidad

Hospitalidad
El proceso del Turismo comienza desde la decisión de realizar un viaje, por diversas motivaciones, hasta que el turista regresa a su residencia habitual, en este proceso se ven involucradas un grupo de entidades que van a proveer al visitante de todos los servicios que requiere, los Servicios Básicos y Complementarios. Es importante tomar en consideración que a pesar de que el origen del término ubica la hospitalidad solo en los establecimientos de alojamiento y alimentación, la hospitalidad no puede ponerse de manifiesto solo en estos establecimientos. Hacer sentir a la persona bien, no es solo responsabilidad de la camarera o el dependiente gastronómico, en una Agencia de Información también se deben tomar en cuenta elementos relacionados con el buen trato, la cortesía y el respeto.(imagen : Lidotel - Margarita)

St. Thomas University. St. Paul, Minnesota. http://ow.ly/rZ0hW

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Este Blog esta diseñado para enriquecer y facilitar los conocimientos a estudiantes del área de Turismo y afines, para mostrar lugares de interés turístico de Venezuela y tendencias de la Actividad Turística. Agradecemos su participación y consulta, esperando sea útil y podamos seguir formando cada día,mejores profesionales y mejores ciudadanos.


“ El maestro verdadero no puede estar contento nunca con lo que sabe ni aún de la forma como enseña, porque la conformidad le confinaría a la rutina que anula las iniciativas, esteriliza el pensamiento y hace ineficaces sus influencias en los corazones jóvenes, que frente a las mudanzas de nuestros tiempos piden al maestro estar al día para poder responder a sus solicitudes de novedad, de contemporaneidad”.

Luis Beltrán Pietro Figueroa.

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Técnico Medio en Turismo


La Escuela Técnica tiene como finalidad ofrecer una formación dirigida al desarrollo endógeno, fomentando habilidades, destrezas, valores y virtudes que fortalezcan esta orientación; al mismo tiempo que propicia el pensamiento crítico, reflexivo, humanista, liberador y ambientalista. También, proporciona herramientas para la investigación, que permiten el desarrollo de proyectos productivos, sociales y culturales que beneficien a la comunidad, logrando una formación integral, sustentada en un compromiso social para la transformación del país. Asimismo, garantizar la formación especializada a los adolescentes y jóvenes en los campos científico, humanístico, artístico, técnico y tecnológico, para su incorporación al proceso productivo social y la prosecución a la Educación Superior. CNB.


El Perfil del egresado como Técnico Medio en Turismo

Plantea individuos aptos para trabajar en áreas operativas y no operativas, capaces de guiar proyectos turísticos, con conocimientos en Administración, Informática, Mercadeo, Relaciones Públicas, Relaciones Humanas, Ética, Protocolo, Idiomas, A y R, A y B, entre otros aspectos. Ubicados en su contexto nacional, regional y local, capacitado para estudiar y establecer rutas turísticas, paquetes turísticos, fomentar negocios turísticos; pudiendo ejercer en una gran cantidad de áreas. El Profesional de Turismo es un individuo preparado desde el nivel Técnico de forma Integral: productivo, eficiente y capaz.

Lcda. Adriana Santoyo López



domingo, 14 de enero de 2018

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS AÑO ESCOLAR 2017-2018 EDUCACIÓN INICIAL






ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS AÑO ESCOLAR 2017-2018
EDUCACIÓN INICIAL

El nivel de Educación Inicial garantiza la formación integral de los niños, el desarrollo pleno de sus potencialidades como sujetos de derechos a una vida feliz a través de sus dos etapas: maternal y preescolar, donde el juego, la creatividad, la recreación, el amor, el ejemplo y la curiosidad son premisas que contribuyen a la formación de la nueva espiritualidad ciudadana. En este sentido se orienta:


• Realizar el diagnóstico integral comunitario para garantizar la atención educativa tanto de la etapa maternal como de la etapa preescolar, organizando los grupos de acuerdo a las necesidades que existan en la comunidad. 

• Garantizar la atención educativa integral, partiendo del abordaje directo a las familias mediante estrategias metodológicas como entrevistas, encuentros e intercambios, entre otras. 

• La planificación se orienta desde la investigación-acción-participativa transformadora y la sistematización de las prácticas pedagógicas a partir de los intereses, necesidades y potencialidades de los niños, la realidad social, cultural y política del país, considerando algunos procesos metodológicos fundamentales que definen determinantes curriculares relacionadas con la observación, registros, diagnóstico pedagógico, áreas de aprendizaje, componente, objetivo, aprendizajes alcanzados, estrategias didácticas, actividades y recursos. 

• Promoción de actividades cognitivas, afectivas y lúdicas que fomenten los valores, el sentimiento, el respeto a la diversidad, la tolerancia y la justicia favoreciendo relaciones pedagógicas apropiadas que mejoren la convivencia escolar y consoliden las condiciones para Ganar la Paz.

• Creación de ambientes de aprendizaje con las condiciones organizativas y pedagógicas necesarias para la promoción de la lengua materna: bancos de letras, palabras, frases, oraciones, reproducción y producción de escritura, además de imágenes, carteles, carteleras, juegos, canciones, cuentos, poesías, narraciones, recursos lúdicos, identificación de los espacios, adivinanzas, trabalenguas, acrósticos, entre otros.

• Promoción de estrategias y actividades motrices de educación física, actividad física y recreación, a partir de tres sesiones semanales para las instituciones que trabajan media jornada, dos sesiones en la mañana y una en la tarde para los centros de educación inicial de horario integral, que permitan satisfacer las necesidades de movimiento y exploración, para favorecer el desarrollo integral desde lo recreativo formativo.

• La evaluación está basada en la observación directa y exhaustiva de los niños en las diferentes situaciones de aprendizaje, en relación a los procesos del desarrollo: cognitivo, lenguaje, emocional, motor y físico, donde precisen el perfil de entrada, el desarrollo, el proceso de los aprendizajes, logros y avances con sus ritmos individuales, a través de registros descriptivos, tabla de indicadores, registros de la interacción docente-familia y la ficha acumulativa, los cuales permitirán sistematizar los aprendizajes en un informe evaluativo que para la etapa maternal será mensual y para la etapa preescolar trimestral, con el fin de mantener informados a la madre, el padre, representantes o responsables. 

• El Colectivo de Gestión Institucional garantiza la atención educativa integral en Espacios de Familia y Comunidad, en caso de que la matrícula correspondiente al nivel no pueda ser incorporada a los centros de educación inicial, debido a la falta de infraestructura, capacidad disponible por espacio o por la distancia existente entre las localidades que dificulta el acceso de la niña o niño al centro escolar. 

• La Atención Educativa en Espacios de Familias y Comunidad, brindarán acompañamiento pedagógico integral y de calidad a los niños en los Simoncitos Comunitarios mediante el desarrollo y la ejecución de estrategias de formación, orientación, asesorías, seguimiento, control, con jornada de ocho (08) horas a efectos de garantizar la misma cantidad de ingesta. 

• El colectivo institucional garantiza las condiciones en la institución o centro de educación inicial de espacios para la alimentación y la lactancia materna, como primer derecho a la soberanía y seguridad alimentaria, consagrado en el marco jurídico del país.

• La escuela, familia y comunidad promueven la lactancia materna a través de procesos de reflexión, concienciación, encuentros formativos y difusión de materiales informativos, que formen acerca de la importancia de este derecho humano natural para garantizar el vínculo afectivo, la vida, salud y desarrollo integral de los niños, desde el nacimiento hasta los dos (02) años de edad. 

• La prosecución a la etapa preescolar de los niños que provienen del Simoncito Comunitario en la institución o centro de educación inicial. 

• La coordinación de las reuniones y otras actividades pedagógicas y culturales a desarrollar con las familias de los niños, integrando a la docente comunitaria y las madres integrales del Simoncito Comunitario.

• La articulación con los enlaces municipales o parroquiales que posee el SENIFA para gestionar o notificar cualquier situación que se presente en los Simoncitos Comunitarios.

• El suministro de los datos de los Simoncitos Comunitarios adscritos a la Institución o Centro de Educación Inicial al PAE. 

• Los espacios de atención a las familias y la comunidad serán supervisados por las y los docentes con función supervisora de los Circuitos Educativos a nivel municipal, estadal y nacional en articulación con las coordinaciones zonales de educación inicial, para atender los procesos Técnico-Pedagógicos.






La Divina Pastora









     La imagen de la Divina Pastora, Patrona del estado Lara, se encuentra en la iglesia de Santa Rosa, pueblo cercano a Barquisimeto. Los larenses la veneran con especial cariño y devoción, regalándole sombreros y trajes de telas preciosas, algunos de ellos encargados a los modistos más afamados del mundo, motivo por el cual muchas personas comentan que no hay mujer en Venezuela que tenga un vestuario más lujoso que el de la Divina Pastora.

     El comienzo de la veneración por la Divina Pastora se remonta al año de 1736, fecha en que el párroco de Santa Rosa encargó a un famoso escultor que le hiciera una estatua de la Inmaculada Concepción. No obstante, por una extraña equivocación, en lugar de la Inmaculada, llegó al pueblo la imagen de la Divina Pastora. De inmediato el párroco quiso devolverla, pero por mucho que lo intentaron, no pudieron levantar el cajón donde habían colocado la imagen. A partir de este momento la población interpretó este raro acontecimiento como señal de que la Divina Pastora quería quedarse entre ellos. Posteriormente, durante los sucesos del terremoto de 1812, el templo donde se veneraba la Divina Pastora fue destruido, pero su imagen quedó milagrosamente intacta, hecho que reforzó la creencia de los fieles de Santa Rosa de que la Virgen quería quedarse siempre entre ellos para protegerlos.

     Finalmente, a mediados del siglo XIX venezolano tuvo lugar un acontecimiento que contribuiría a la consolidación definitiva de la Divina Pastora como patrona del estado Lara. En 1855, se desató en Venezuela una terrible epidemia de cólera. Muchas familias de Barquisimeto fueron diezmadas por el terrible mal, ante lo cual fueron completamente inútiles medicinas, lamentos y plegarias. Desesperados y como último remedio, los pobladores decidieron sacar en procesión por las calles de Barquisimeto la imagen de la Divina Pastora para implorar su misericordia, la cual fue concedida, ya que a partir de ese mismo día, cesó la epidemia de cólera. Es por esto que en recuerdo de ese hecho, todos los 14 de enero se traslada, en una procesión multitudinaria y fervorosa, la Divina Pastora a la Catedral de Barquisimeto desde su iglesia de Santa Rosa. Esta procesión es considerada la segunda más importante de latinoamérica, solo superada por la de la virgen de la Guadalupe en México.