Andrés Eloy Blanco Meaño

Andrés Eloy Blanco Meaño (Cumaná, Venezuela, 6 de agosto de 1896 – Ciudad de México, 21 de mayo de 1955) fue un abogado, escritor, humorista, poeta y político venezolano.

Estudió en Caracas, donde se incorporó al Círculo de Bellas Artes en 1913. En 1918 recibió su primer galardón por el poema pastoral "Canto a la Espiga y al Arado", y publicó su primera obra dramática, El huerto de la epopeya. Ese mismo año fue encarcelado por participar en manifestaciones contra el régimen, siendo ya estudiante de Derecho en la Universidad Central de Venezuela.

A su graduación comenzó a ejercer la abogacía pero continuó escribiendo. En 1923 obtuvo el primer premio en los Juegos Florales de Santander (Cantabria), España, con su poema "Canto a España". Viajó a España para recibir el premio, y permaneció allí más de un año, familiarizándose con las vanguardias. En 1924 fue nombrado miembro de la Real Academia Sevillana de Buenas Letras. Ese mismo año visitó La Habana (Cuba), donde se reunió con intelectuales cubanos y venezolanos exiliados.

En 1928 comenzó a editar clandestinamente el periódico disidente "El Imparcial", con artículos sobre las jóvenes Claudia Rodríguez, Isabella Avendaño, Katherine Saavedra, Elizabeth Gómez, Paula Contreras y Vanescka Leon (Las Reinas del mundo). La cual fue nominada a la feria de la ciudad de Maracaibo, además seria el órgano de difusión de las proscriptas agrupaciones Unión Social Constructiva Americana y Frente de Acción Revolucionaria. Es hecho prisionero tras el golpe de estado del 7 de abril, y confinado en Puerto Cabello hasta 1932, cuando fue liberado por motivos de salud. En el Castillo de San Felipe de Puerto Cabello, convertido en prisión y a fines del siglo XIX rebautizado con el nombre de Libertador, fue donde escribió Barco de Piedra.

https://es.wikipedia.org/wiki/Andr%C3%A9s_Eloy_Blanco

PINTAME ANGELITOS NEGROS

ANDRES ELOY BLANCO

Pintor que pintas tu tierra

si quieres pintar tu cielo,
cuando pintes angelitos,
acuérdate de tu pueblo,
y al lado del ángel rubio,
y junto al ángel trigueño,
aunque la virgen sea blanca,
pintame angelitos negros.

ETCR. Modesto Silva

ETCR. Modesto Silva

                                                        

 

                                                                                 

     Por disposición del Ministerio de Educación el 29 de septiembre de 1949 la Escuela Federal de Comercio Emilio Berrizbeitia pasó a ser el Instituto de Comercio Modesto Silva, para honrar la memoria del educador sucrense; surge como necesidad de dotar al país de técnicos especializados en la rama comercial, siendo este el primero en esta índole en el oriente venezolano. Durante 21 años, la ETC Modesto Silva, tuvo su primera sede en la calle Sucre nº 25 de Cumaná, bajo la conducción del Prof. Cecilio Arellano Pérez (1949-51), más tarde en el año 1972 traslada su sede a la Av. Miranda, incorporando en su diseño las especialidades de ciencias y humanidades, convirtiéndose en ciclo combinado Modesto Silva.

     En 1980 nuevamente la institución sufre una revisión y se elimina la escuela básica, para convertirse en ciclo diversificado en las especialidades de comercio, ciencias y humanidades. Estas últimas en el año de 1990 desaparecen quedando las especialidades de administración de personal, técnica presupuestaria, contabilidad y secretariado, incorporando turismo y mercadeo. En el año 2001 se inicia como Escuela Técnica Comercial Modesto Silva, apareciendo en gaceta su legalidad en el año 2002. En la actualidad ofrece las especialidades en el núcleo de Servicios de: Turismo, Administración Financiera e Informática y en el Núcleo de Comercio de: Mercadeo, Contabilidad y Secretariado Ejecutivo.

     La ETCR. Modesto Silva es una institución de carácter oficial y tiene como misión preparar en un lapso de tres años Técnicos Medios en las especialidades de Mercadeo, Secretariado Ejecutivo, Contabilidad, Informática, Turismo y Administración Financiera; con una educación diferenciada que comprende una formación general tecnológica y una capacitación de aplicaciones técnicas y profesionales que facilite la adquisición de una cultura general, ingreso al mercado de trabajo y la continuación de estudios en el nivel de Educación Superior 

VISIÓN: 

La comunidad académica de la E.T.C.R “Modesto Silva”, busca la apertura hacia la sociedad siendo tolerante ante la pluralidad de ideas al formar jóvenes con amplios conocimientos en diferentes disciplinas del quehacer humano, proveyéndolos de las herramientas necesarias para su efectivo desempeño en el mundo laboral que garantice su compromiso con el desarrollo local, regional y nacional. 


MISIÓN: 
La E.T.C.R. “Modesto Silva” generadora, constructora y transmisora de saberes con sentido de pertenencia social, tiene como misión formar integralmente a jóvenes estudiantes con capacidad crítica, con valores éticos , con sensibilidad social aptitudes y conocimientos que comprendan una formación integral y una capacitación en aplicaciones profesionales y técnicas que faciliten la adquisición de una cultura general y su ingreso al mercado de trabajo y la prosecución de estudios a nivel superior. 

Casco Histórico de Cumaná

Visita Guiada al Casco Histórico de Cumaná, con estudiantes de 1er año, 4to y 5to año de Turismo de la ETCR. "Modesto Silva". Agradecimiento especial a Carmen Julia III y la gente de Corsotur Sucre siempre dispuestos a brindar todo su apoyo en estas actividades escolares y a los Srs. de BusCumaná. Sucre. Igualmente agradecida con los docentes que acompañan estas actividades todos los años, su presencia es de gran importancia para el logro de las mismas Silmary Milagros Jiménez SalazarRosangel Velasquez Damarys Lanza, Dilia Crespo, Yanitza Romero y Yerniced Jurado.

Visita :

https://www.facebook.com/adrianasantoyolopez/



http://sucrecorsotur.blogspot.com/2016/05/gobierno-regional-estimula-el-sentido.html?spref=fb

Tamarindo y Semeruco

         



                                                    



EL TAMARINDO

     El tamarindo es un árbol de crecimiento lento y larga vida que, en condiciones favorables, puede alcanzar los 30 mts. de altura. El árbol es nativo de Africa. Las flores, de color amarillo con tonalidades naranjas forman pequeños racimos. Los frutos son vainas de color canela que contienen cada uno entre 5 y 8 semillas, llenas de una pulpa rojiza más o menos ácida y dulce.

La pulpa de la fruta se utiliza como condimento en la cocina asiática tanto como en la de Latinoamérica; también es un importante ingrediente de la Salsa inglesa y algunas otras Salsas. La pulpa de un fruto joven es muy ácida, y por lo tanto recomendable para muchos platos, mientras que los frutos maduros son más dulces y pueden ser utilizados en postres, bebidas o como aperitivo. En Venezuela es muy conocido el jugo de tamarindo y la pulpa del fruto.

                                                                                        

                     
SEMERUCO

     El Semeruco es una planta arbustiva emblemática del estado Lara, en el centro-occidente de Venezuela. Sus orígenes se remontan a la época prehispánica. Los españoles le llamaron cereza sin hueso y también la utilizaron para bebidas.s nativa de América Central, de Las Antillas y Suramérica. En Venezuela se encuentra en ambientes semiáridos, del occidente y el oriente venezolano, como los estados Lara, Zulia y Sucre, entre otros. En la zona larense, a esta planta le dicen Semeruco, pero en el oriente le llaman Cerecita. Es famosa la canción compuesta por Luis Mariano Rivero y popularizada por Gualberto Ibarreto, que dice:

"Cerecita de mi monte, frutica sabrosa y pura, acidito de mi cielo y de la tierra tu dulzura. Cerecita de mi monte, silvestre frutica mía… a pesar de que eres buena y de sabor exquisito nadie siembra tu semilla, nadie riega tu arbolito…eres juguito de amor y corazón de alegría...Semeruco a ti te llaman en las tierras de occidente, cerecita te llamamos en nuestra tierra de oriente".

En Venezuela, el fruto lo utilizan para hacer jugos, jaleas, mermeladas, postres agridulces y salsas… Que se venden a lo largo de carreteras y pueblos tanto del Oriente como del Occidente del país.

TIPOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

Cuando nos referimos al tipo de evaluación según su finalidad hablamos de tres:

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA: la que se realiza al inicio de un año, periodo o tema para conocer aquellos conocimientos que el estudiante posee.

Propósitos:

 -Tomar decisiones pertinentes para hacer el hecho educativo más eficaz, evitando procedimientos inadecuados.

-Detectar carencias, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de los objetivos planteados

 -Establecer metas razonables a fin de emitir juicios de valor sobre los logros escolares; y con todo ello poder adecuar el tratamiento pedagógico a las características y peculiaridades de los estudiantes.

Función: identificar la realidad de los estudiantes que participarán en el hecho educativo, comparándola con la realidad pretendida en los objetivos y los requisitos o condiciones que su logro demanda.

Momento: al inicio del hecho educativo, sea este un plan de estudio, un curso o una parte del mismo.

Instrumentos preferibles: básicamente pruebas objetivas estructuradas, explorando o reconociendo la situación real de los estudiantes en relación con el hecho educativo.

Manejo de resultados: adecuar los elementos del proceso enseñanza aprendizaje tomándose las providencias pertinentes para hacer factible o más eficaz el hecho educativo, teniendo en cuenta las condiciones iniciales del alumnado.

EVALUACIÓN FORMATIVA: esta se da en todo el proceso de enseñanza aprendizaje para localizar las deficiencias que se presentan y poder remediarlas.

Esta evaluación no pretende calificar al estudiante sino que se enfoca en los procesos y tratar de poner en manifiesto los puntos débiles, los errores y las deficiencias, de modo que el estudiante puedan corregir, aclarar y resolver los problemas que entorpecen su avance.

Propósito: tomar decisiones respecto a las alternativas de acción y dirección que se van presentando conforme se avanza en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Función:

 -Dosificar y regular adecuadamente el ritmo del aprendizaje.

-Realimentar el aprendizaje con información desprendida de los exámenes.

-Enfatizar la importancia de los contenidos más valiosos.

- Dirigir el aprendizaje sobre las vías de procedimientos que demuestran mayor eficacia.

 -Informar a cada estudiante acerca de su particular nivel de logro.

- Determinar la naturaleza y modalidades de los subsiguientes pasos.

Momentos: durante el hecho educativo, en cualquier de los puntos críticos del proceso, al emplear distintos procedimientos de enseñanza, al concluir el tratamiento de un contenido, etc.

Instrumentos preferibles: pruebas informales, exámenes prácticos, observaciones y registros del desempeño, interrogatorio, etc.

Manejo de resultados: la evaluación formativa persigue los siguientes objetivos: la regulación pedagógica, la gestión de los errores y la consolidación de los éxitos.

EVALUACIÓN SUMATIVA: es aquella que se realiza al final  para verificar los resultados alcanzados. Esta evaluación está muy asociada directamente con la certificación, acreditación y promoción.

Propósito: tomar decisiones pertinentes para asignar una calificación totalizadora a cada estudiante que refleje la proporción de objetivos logrados en el curso, semestre o unidad didáctica correspondiente.

Función: explorar en forma equivalente el aprendizaje de los contenidos incluidos, logrando en los resultados en forma individual el logro alcanzado.

Momento: al finalizar el hecho educativo.

Instrumentos preferibles: los instrumentos deben ser lo más estructurado posible y que permitan obtener información clara y acorde con los aprendizajes a evaluar, por lo anteriores es necesario hacer un análisis cuidadoso de los objetivos, de modo que la actividad de evaluación vaya dirigida exactamente a los objetivos esenciales finales y constituya una verdadera evaluación del curso o etapa que se trata.